【作 者】齐沪扬/邵洪亮

 1.引言
    1.1社会语言学认为，具有相同年龄特征的任何一组语言项目，都可以被视为一种语言变体。相对于幼童或中老年语言变体，青年语言变体是对新起的语言变化影响最大、反应最快的一种变体。其特点在词汇方面最为突出。
    1.2本文是在我们所建立的“沪上校园新词语”语料库的基础上完成的。（注：新词语包括新产生的词和形式固定的习语。）这些词语基本上是上海及其周边部分高校和高中在校青年日常口语或网上书面交往中流行使用的、而《现代汉语词典（2002年增补本）》未及收录的新词语或被赋予新意的旧词语（简称为校园新词语），经整理后共计1139条。收集方法同时采用问卷调查法、访谈法、观察记录法；收集时段为2002年12月～2005年9月；收集过程原则上采取“与其失之于严，毋宁失之于宽”的态度，这是由于言语社团不是孤立存在的，各自的语言变异会互相扩散和影响，所以我们收集的词语，其外延具有一定的模糊性，少数可能已转而成为全民的常用新词语，少数可能是从其他言语社团传入并流行开来的，但都与这一群体日常生活密切相关。
    1.3我们已对新词语从义类、词长、词性、来源、滋生方式、结构方式、修辞技法和语用特征等角度进行了描写和分类。本文重点分析它们的构成、来源及结构方式。由于我们所建立的语料库是一个动态的系统，将定时进行增补或删除，而且描写过程中肯定会出现一些失误的地方，所以我们的统计数据不能以确数表示，只能以概数表示。另外，统计的角度是有选择的，旨在能较大程度上说明问题，对语言变化作一种倾向性预测。
    2.校园新词语的构成
    2.1义类构成
    我们将校园新词语分为学习考试、校园生活、文化娱乐、情感恋爱、形貌性状、体育运动、动作行为、物品器具、感叹语气、极致程度、社会现象、商业贸易、交际用语、称呼称谓、其他等15项义类。从意义角度的分类总是有一定的难度。我们对新词语意义的分类也难免带有较强的主观性，因为义类之间的界限很难做到泾渭分明，一个词很可能分属于几种义类。另外，即使分出这么多义类，个别词的意义归类还是有些牵强。我们尽量使分类能够反映大致的情况。
    学习考试类是与学生学习考试相关的词语，如：平移（抄袭作业）、留学生（留级的学生）、零作弊（没有作弊现象）、翘课（逃课）等。
    校园生活类是学生学习考试之外的与校园生活相关的词语，如：卧谈会（寝室里躺在床上聊天）、三味书屋（充满难闻气味的男生宿舍）、迷信（盼望来信）、熊猫馆（女生宿舍）等。
    文化娱乐类是与网络文化和休闲娱乐相关的词语，如：息影（演员停止拍电影）、爆头（在电脑游戏中把某人打得脑袋开花）、蹦迪（跳迪斯科）、灌水（论坛上写与主题无关的内容）等。
    情感恋爱类是与情感体验和爱情生活相关的词语，如：BF(boyfriend)、半月谈（勤换男友或女友）、黄昏恋（毕业生谈恋爱）、可爱（可怜没人爱）、蓝颜知己（女性特别知心的男性朋友）等。
    形貌性状类是与人的体形外貌、个性素质和所处状态相关的词语，如：卡门（形容人很肥胖）、白骨精（白领、骨干、精英的简称）、特困生（上课特别爱睡觉的人）、正点（人长得标致）、撞衫（两人在同一场合穿了同样的衣服）等。
    体育运动类是与运动锻炼和体育竞技相关的词语，如：草割（轻松战胜）、德比（同城之战）、篮球宝贝（为篮球队加油助威的年轻女性）、瘦身（减肥）、舍宾（一种形体运动）等。
    动作行为类是与人的动作行为举止相关的词语，如：开扁（打架）、磨牙（讲话）、摆pose（摆造型）、碎碎念（小声嘀咕）、血拼（疯狂购物）等。
    物品器具类是对各种物品器具命名的词语，如：东东（东西）、老鼠（鼠标）、小强（蟑螂）、清咖（纯咖啡）、闻香阁（厕所）等。
    感叹语气类是表示语气和感叹的词语，如：哇噻、哇靠、YEAH（噎）、××的来、××叭啦等。
    极致程度类是表示极高程度的词语，如：爆（非常）、毙（极，作补语）、巨（非常）、狂（非常）、滥（非常）等。
    社会现象类是反映社会现实的词语，如：扒分（利用业余时间赚钱）、吃弹皮弓（被回绝）、公吃公喝（公费吃喝）、多赢（各方都获得好处）、海待（待业的海归人士）等。
    商业贸易类是与商业贸易相关的词语，如：吃地段（置房市场中看地段开高价）、房倒儿（倒卖房产的人）、跳楼价（要亏本跳楼的价格）、杀熟（小业主设法占熟人便宜）、假爷（制造或销售假冒伪劣商品的人）等。
    应答交际类是青年在口语应答交际中使用的具有特定含义的词语，如：I服了YOU（我服了你）、不来三（不行）、华尔兹（我哪知）、莎哟哪啦（再见）、少掰了（少吹牛了）等。
    称呼称谓类是对特定人群的称谓词，如：班头儿（班长）、的姐（开出租车的女性）、老板（导师）、李莫愁（女研究生）、美眉（年轻的女性）等。
    其他类是很难归属到上述各义类中的词语，如：医龄（从医的年数）、食疗（食物疗法）、踏空（希望落空）、铁交椅（稳定的地位）等。
    各义类的词语数量及所占的百分比如下表（表中以各义类的首字简称，下同）

学 校 文 情 形 体 动 物 感 极 社 商 应 称 其 总计 56 27 164 88 389 25 62 64 16 13 99 34 30 43 27 1137 5% 2% 14% 8% 35% 2% 5% 6% 1% 1% 9% 3% 3% 4% 2% 100%

    很明显，形貌性状类所占比例最高，这是因为青年学生思想活跃，想像丰富，能运用形象化思维创造出一大批形象化词语。
    2.2音节构成
    校园新词语的音节构成百分比如下表：

单音节 双音节 三音节 四音节 五音节及以上 7% 48% 23% 17% 5%

    校园新词语的词长涵盖了单音节、双音节、三音节、四音节、五音节及以上音节，其中双音节所占比例接近半数，但相对于汉语普通话词汇，这个比例不算高。另外，从理论上新词语的产生应该以复合为主，但在校园新词语中单音节占到了7%，这个比例是比较高的。
    再具体观察各词性内部的音节构成百分比：

名词 动词 形容词 副词 叹词 代词 象声词 语气词 量词 单音节 1% 5% 31% 100% 61% 100% 双音节 47% 55% 43% 31% 100% 100% 三音节 28% 20% 16% 8% 100% 四音节 20% 15% 7% 五音节 4% 5% 3% 及以上 总计 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

    我们主要看名、动、形、副四类词语，因为其他类新词语数量实在太少（收集到的象声词只有1个，代词3个，语气词2个，量词1个，叹词13个）。校园新词语中形容词、副词的单音化倾向非常明显。青年学生似乎不太愿意使用区别意义十分细致的形容词，而喜欢用单音节词来形容比较概括、模糊而又颇有感性的直觉，用一个单音词表示多种感觉的综合。如：酷(cool)、爽（舒服开心）、火（有人气）、面（缠人）、媚（妖娆）、强（很厉害）、牛（了不起）、妖（过于妖娆）、巴（老土）、菜（水平差）、惨（事情糟糕）等。
    2.3词性构成
    校园新词语的词性涵盖了几乎所有的词性，词性构成百分比如下表：

名词 动词 形容词 副词 叹词 其他 总计 56% 31% 10% 1% 1% 1% 100%

    名词语比例超过动词语比例，这跟青年学生对新事物的感知和接受较为敏感有关。
    再具体观察数量上在前七位的各义类内部的词性构成百分比：

形 文 社 情 物 学 动 名词 53% 73% 67% 50% 100% 44% 动词 18% 26% 33% 48% 54% 100% 形容词 29% 1% 2% 2% 总计 100 100 100 100 100 100 100

    七大义类的新词语都为名词性、动词性或形容词性词语，词性和义类的对应还是比较整齐的。值得一提的是，“形貌性状”类却以名词居多，这是因为校园新词语中许多名词语本身带有描述性，而非纯粹的指称，如：暴龙（脾气很粗暴的人）、东方不败（长得不男不女的人）、骨感（人长得消瘦但不乏美丽）、青蛙（长得难看的男生）等。
    3.校园新词语的来源和滋生方式
    校园新词语的来源可以分为自创新词语、原词语新用、吸收外语词语、吸收方言词语四大类。
    3.1　自创新词语
    自创新词语的滋生方式包括：
    A.利用已有的构词法和汉语语素构造新词语（包括用汉语构词规则和汉语语素构成的纯粹意译词）。如：本本族（有驾照却没有车的群体）、菜鸟（电脑水平很低的人）、保级（保住参加某一等级比赛的资格）、软散文（细腻柔情的散文）、踏空（希望落空）等。这类情况还包括：25点生活（夜生活）、3860部队（老年人和妇女）等情况，它们并非纯粹的数字词语。
    B.不成词语素的独立使用。如：衰（走霉运）、炫（耀眼）、逊（逊色）、白（白痴）、嘲（讲话幽默却又有挖苦人的意味）等。
    C.摹声词。如：叽叽歪歪（说话唠叨啰嗦）、切（对某事不屑一顾）等。
    D.缩略词。主要有三种情况：
    一是提取原词语的语素组合而成，如：动漫（动画和漫画）、环姐（环球小姐）、入世（加入世界贸易组织）、速配（快速配对）等；
    二是汉语拼音字母缩略而成，如：GG（哥哥）、MPJ（马屁精）等；
    三是英文单词缩略而成，如：GF(girlfriend)、IOU(I love you)等。但要注意的是，如果这种英文单词缩略形式是直接从国外借用的，那么它应归入外来词（详见下3.3）。
    下面是一些通过特殊方式造出的缩略词：字母缩略＋汉语语素，如：AA制（一起平均付款消费）、E时代（网络时代）、Q我（跟我网上聊天）、D版（盗版）等；原词语项数＋共有的语素，如：双失（失学、失业）、双飞（飞抵目的地、飞回出发地）等；原词语项数＋共同的汉语词语拼音首字母＋附加语，如：3F现象（浮躁、肤浅、浮夸的现象）等；原词语项数＋英文单词共同的首字母，如：五C(compute、car、cash、card、chamber)等；汉语语素＋英文单词的首字母，如：彩e（中国联通的一项新业务）、衣Q（衣着上品味）等；音译词＋英文单词的首字母，如：维他命M(Money)等；原有数字统括＋附加语，如：211工程（面向21世纪，国家重点建设100所高等学校）等；汉语语素＋缩略的音译词，如：蹦迪（跳迪斯科）等；固定项数目＋变动项符号，如：3+X（高考的一种模式）等。
    缩略词语中大量运用汉语拼音字母缩略和英文单词缩略形式造词的现象是校园新词语的一大特色。另外，一些特殊的缩略形式，许多也是开先河的，在传统的构词法中没有或很少出现。
    E.拆字词。如：马叉虫（骚）、水昆（混）、竹本口木子（笨呆子）、自大了一点（臭）等。
    F.数字词。主要有三种情况：一是谐音，如：886（拜拜了）等；二是借代，如：286（借代286电脑，以此比喻反应迟钝或落伍的人）等；三是摹声，如：555（哭泣声）等。
    G.其他。属于自创新词语，但又无法归属到上述各类中，有以下一些情况：汉语语素＋音译词，如：扮蔻（扮cute，装扮成可爱的样子）、哈骚（哈show，追随时装表演）等；汉语语素＋英语单词，如：摆pose、小case（小事一桩）等；符号＋英语词尾，如：XXing（正在做什么）等；对译，如：see see（看看）、NO door（没门）等。上述几种情况又不便看作外来词，倒类似于洋泾浜语言，但洋泾浜是无奈而为之，上述情况是有意而造之。再有就是借字音造词语，如：愤青（愤怒的青年）、米国（美国）等。这种情况与原词新用中的借音造义情况不同，后者原来是词语，而前者原来是不能成其为词的（详见3.2）。
    3.2原词语新用

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